大學(xué)生心理健康工作關(guān)系到高校學(xué)生的健康成長(zhǎng)，關(guān)系到學(xué)生是否成才，是否適應(yīng)社會(huì)成為社會(huì)所需要的人。
然而，當(dāng)今社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的日益激烈和生活節(jié)奏的不斷加快，大學(xué)生面臨的學(xué)習(xí)、生活、情感和就業(yè)壓力明顯增大，由此產(chǎn)生的心理問(wèn)題日益突出，直接影響到大學(xué)生的健康成長(zhǎng)和高校的校園穩(wěn)定。
因此，重視大學(xué)生的心理發(fā)展歷程，了解其心理健康狀態(tài)，正確引導(dǎo)大學(xué)生排除心理障礙、消除心理陰影、預(yù)防心理疾病，是當(dāng)前大學(xué)生心理健康教育的迫切任務(wù)。
如何利用信息技術(shù)，融合人才培養(yǎng)質(zhì)量和學(xué)生安全保障，以數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)高校大學(xué)生心理健康安全智能監(jiān)測(cè)，實(shí)現(xiàn)高效育人，已然成為高校學(xué)生心理健康教育工作中亟待解決的核心課題。
三盟科技基于多年來(lái)聚焦信息技術(shù)與教育場(chǎng)景的深度融合。通過(guò)深入洞察高校學(xué)生管理場(chǎng)景中的核心需求，推出高校大學(xué)生身心健康智能監(jiān)測(cè)系統(tǒng)（以下簡(jiǎn)稱“系統(tǒng)”），助力高校解決學(xué)生心理健康教育工作的3大難題。
01
「AI+大數(shù)據(jù)技術(shù)，智慧更進(jìn)一步」
系統(tǒng)依托優(yōu)越的大數(shù)據(jù)技術(shù)，對(duì)學(xué)生的校園卡消費(fèi)、上網(wǎng)、考試成績(jī)、考勤、門禁等多種數(shù)據(jù)源進(jìn)行綜合分析，挖掘數(shù)據(jù)價(jià)值，確保數(shù)據(jù)分析結(jié)果高度準(zhǔn)確，有效指導(dǎo)管理決策。
同時(shí)，憑借豐富的算法模型和建設(shè)經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合多維心理測(cè)評(píng)建立人工智能算法模型，對(duì)人的心理行為進(jìn)行智能監(jiān)測(cè)與針對(duì)性訓(xùn)練，做到自動(dòng)識(shí)別潛在風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)，如針對(duì)學(xué)生作息、行為軌跡、社交等維度，將“事后分析”變?yōu)椤笆虑邦A(yù)測(cè)預(yù)警”，從而提供測(cè)評(píng)、分析、教育、訓(xùn)練、追蹤一體化解決方案，幫助學(xué)校防范和化解風(fēng)險(xiǎn)事件。
02
「智能監(jiān)測(cè)，賦能多個(gè)應(yīng)用場(chǎng)景」
圍繞高校大學(xué)生心理健康安全管理的實(shí)際需求，該系統(tǒng)提供涵蓋學(xué)生行為畫像、綜合行為預(yù)警、精準(zhǔn)資助認(rèn)定、群體社交分析等功能，全面助力學(xué)校對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活等方面進(jìn)行科學(xué)指導(dǎo)及幫助。
01.學(xué)生特點(diǎn)全知道 //
系統(tǒng)為管理者和輔導(dǎo)員提供了更全知的管理視角。通過(guò)平臺(tái)精細(xì)描繪的學(xué)生群體及個(gè)人畫像，可以綜合了解每位學(xué)生的學(xué)習(xí)水平、消費(fèi)水平、上網(wǎng)習(xí)慣、三餐規(guī)律、作息習(xí)慣、社交關(guān)系等方面的特點(diǎn)，揭示學(xué)生成長(zhǎng)軌跡，從而為學(xué)校對(duì)學(xué)生開(kāi)展精準(zhǔn)化的教育管理與引導(dǎo)提供重要依據(jù)。
▲學(xué)生畫像
基于對(duì)學(xué)生個(gè)體的了解，有利于學(xué)校實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)業(yè)預(yù)警、行為預(yù)警、精準(zhǔn)資助、個(gè)性化學(xué)習(xí)推薦等目的，針對(duì)性地引導(dǎo)學(xué)生生活和學(xué)業(yè)健康發(fā)展。
02. 異常行為早發(fā)現(xiàn) //
在傳統(tǒng)人工管理環(huán)境里，學(xué)校及老師對(duì)于學(xué)生異常行為事件的處理只能做到被動(dòng)響應(yīng)和事后分析。由于缺乏對(duì)異常行為預(yù)測(cè)預(yù)警的手段，導(dǎo)致學(xué)校無(wú)法前置處理潛在風(fēng)險(xiǎn)，校園風(fēng)險(xiǎn)事件的發(fā)生率居高不下。
▲學(xué)業(yè)分析
▲行為預(yù)警
為保障學(xué)生人身安全，系統(tǒng)通過(guò)學(xué)生行為軌跡分析，借助異常發(fā)現(xiàn)算法，可以對(duì)學(xué)生的失聯(lián)、夜歸、逃課等異常行為進(jìn)行預(yù)警。平臺(tái)自動(dòng)將預(yù)警信息報(bào)送給有關(guān)部門，讓管理人員可以提前采取應(yīng)對(duì)措施，避免危險(xiǎn)事件的發(fā)生。
此外，系統(tǒng)還能對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)、網(wǎng)絡(luò)、消費(fèi)等方面的異常行為進(jìn)行預(yù)警，讓輔導(dǎo)員可以幫助學(xué)生提升學(xué)業(yè)成績(jī)，養(yǎng)成健康上網(wǎng)、合理消費(fèi)的良好習(xí)慣。
03. 幫扶對(duì)象準(zhǔn)定位 //
教育幫扶同樣是學(xué)生管理工作中的一項(xiàng)要?jiǎng)?wù)。如何讓國(guó)家資助金落實(shí)到真正需要幫助的家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生？同時(shí)，把學(xué)生尊嚴(yán)放在心上，量身定制個(gè)性化資助方案，該系統(tǒng)帶來(lái)了更科學(xué)的甄別手段。
▲精準(zhǔn)資助跟蹤
針對(duì)學(xué)校貧困生認(rèn)定體系，平臺(tái)特有的輔助鑒別模型，能有效定位家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生。借助大數(shù)據(jù)手段，科學(xué)輔助學(xué)校甄別出真正需要幫助的家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生，實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)資助。
同時(shí)，將助學(xué)金、勤工助學(xué)、臨時(shí)困難補(bǔ)助全程線上辦理，切實(shí)保護(hù)學(xué)生隱私，讓困難幫扶更有溫度。
04. 離散人群先預(yù)防 //
群體社交分析，離散人群早發(fā)現(xiàn)早預(yù)防。系統(tǒng)通過(guò)自研的人工智能算法模型，對(duì)學(xué)生社交關(guān)系進(jìn)行分析，發(fā)現(xiàn)隱藏共性群體，對(duì)個(gè)體和群體異常行為進(jìn)行研判監(jiān)測(cè)。
▲群體社交分析
如針對(duì)圖譜邊緣化的小團(tuán)體進(jìn)行特征分析，對(duì)于發(fā)現(xiàn)存在網(wǎng)癮、孤僻、行為言辭偏激等異常特性的離散人群，根據(jù)其特性及時(shí)預(yù)防干預(yù)，進(jìn)行合理的針對(duì)性引導(dǎo)。
當(dāng)前，高校大學(xué)生心理健康安全管理工作面臨轉(zhuǎn)段升級(jí)的關(guān)鍵期。運(yùn)用大數(shù)據(jù)、人工智能等新一代信息技術(shù)推動(dòng)學(xué)生心理健康智能監(jiān)測(cè)的信息化、精準(zhǔn)化，是眾多高校探索學(xué)生管理工作提升的重要方向。
大學(xué)生心理健康安全智能監(jiān)測(cè)系統(tǒng)的建設(shè)，以關(guān)注高校大學(xué)生心理健康、準(zhǔn)確評(píng)測(cè)高校大學(xué)生心理健康狀態(tài)，對(duì)與心理健康相關(guān)的異常因素進(jìn)行實(shí)時(shí)預(yù)警預(yù)測(cè)，將有力推動(dòng)高校學(xué)生管理手段從人工化邁向數(shù)據(jù)化、智慧化的發(fā)展道路，為高校大學(xué)生的心理健康保駕護(hù)航！
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